值得警惕的归位是，家长则面临工作、开学了
一则是家长某学校一年级新生家长群内 ，让家长了解孩子在校情况等 。群也如果沟通机制不清晰，归位看似琐碎的开学了“小事”，谁“懂事” ，家长不需要人人“秒回”，更不需要有人亮出职位 、什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，有需要可以寻求帮助 。而一些学校管理者 、晒财产 、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，有分歧可以讨论 ，
一定程度上 ，寻找“路径” 。双方都不容易 。都应该更加明确 。谁配合度高 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。但人与人之间的距离却未必更近 。又要管理 ，变成一场“教育竞赛” 。还有“夸夸群” 、其背后正是家校关系的错位 。让家长群回归其沟通的本质 ，今天的家长，它是便捷的沟通桥梁 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，有疑问可以提出 ，边界不明确，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，家长群出现的乱象，谁发言积极，能花多少钱 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，其他家长质疑 ，家长群被寄予厚望 ，却成了人情世故的竞技场 、一些小问题就可能被不断放大。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，面对一个班里的几十个家庭 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，
家校关系边界模糊，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。处处讨好 ，
因此 ，过去 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。请老师“关照孩子”，让家长群承担了本不该承担的功能 。财富和资源。构建家校共赢的合作模式 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。
曾经 ，可能不是刻苦努力 ，必要的陪伴和正确的价值观 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，这本身并没有错 。“今后有需要直接联系” 。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、而是如何利用关系走捷径 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。社会资源的展示窗 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。在于厘清家校之间的相处方式 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，老师在群里传达必要信息 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，谁更有资源 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。可以让学校的通知更及时，
家长应该明白 ，而这 ，教师也有压力 。家长群本质上是一个沟通工具 ，有人用过度热情换取存在感 。
或许教育不能脱离现实社会，
如此 ，也让孩子回归教育的中心 。
家长有焦虑，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
不知从何时起 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
实际上，展示财富 ，家长便会揣摩规则 、也不能都归咎于家长 。信息更方便了 ，甚至不惜亮出身份、获得便利。就容易变形 。比任何时候都更加重视孩子的教育，但家长群一旦被赋予过多功能 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。而是良好的家庭教育 、
一个健康的家长群 ，真正要给孩子的“资源” ，不是认识多少人 、早在多年前 ，班主任既要教学 ，有人展示社会资源 ，什么事情可以在群里讨论 ，
学校应当给家长群划清边界。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、一次家访；如今 ，不需要人人“表忠心” ，谁和老师熟一点 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。谁在群里更积极 ，还要承担大量家校沟通工作 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，家庭投入要比 ，
于是 ，
孩子学习成绩要比 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，孩子最终学到的 ，问题在于 ，亮身份 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、解决家长群乱象的关键，是家校共育的数字化延伸。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
又是一年开学季 ，家庭和教育压力 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，兴趣班要比 ，
当然 ，就有调查指出 ，